一、单项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案，共20题，每题2分, 共40分） 1、世界卫生组织于2000年提出的战略目标是（ ） A. 人人享有卫生保健 B.人人享有公费医疗 C.人人享有医疗保险 D.人人享有安全保障 E.人人享有健康环境 2、能发挥各级护理人员作用的护理工作方式为（ ） A．小组制护理 B．功能制护理 C．个案护理 D．责任制护理 E．综合性护理 3、下列哪项不是社区卫生服务的特点（ ） A．广泛性 B．综合性 C．连续性 D．可及性 E．独立性 4、下列有关整体护理内涵的说法错误的是（ ） A．护理的对象是所有病人 B．护理工作地点不仅在医院 C．护理服务于人的生命全过程 D．重视人与环境的平衡 E．是是全身心的护理 5、下列有关健康与疾病的关系描述错误的是（ ） A．健康与疾病是一对矛盾的两个侧面 B．健康与疾病是连续的统一体 C．健康与疾病是平衡不变的 D．任何人任何时期都包含着健康与疾病的成分 E．影响健康与疾病的因素有很多 6、护士被美化为“白衣天使”是受下列哪个阶段护理理念的影响（ ） A．禁欲主义 B．浪漫主义 C．实用主义 D．行为主义 E．人本存在主义 7、下列哪项不属于护士的角色范畴（ ） A．健康教育者 B．健康咨询者 C．病人利益维护者 D．治疗计划着 E．科研者 8、下列哪项不属于沟通的基本要素（ ） A．信息的发出者和接收者 B．信息 C．沟通发生的背景 D．沟通的方式 E．信息的反馈 9、某男护士发热已三天，由于科室缺少人手，仍照常上班，认为挺一挺就能过去，这名护士患病后的角色适应问题属于（ ） A.病人角色行为冲突 B.病人角色行为缺如 C.病人角色行为强化 D.病人角色行为消退 E.病人角色行为异常 10、美国护理学家Richard Kalish在人类基本需要层次论中增加的一个层次是（ ） A.性的需要 B.压力的需要 C.活动的需要 D.爱的需要 E.刺激的需要 11、下列不符合生长与发展规律的是（ ） A．身体发展沿着从头至脚方向进行 B．个体都要经过相同的生长发展阶段 C．技能发展沿着从一般到特殊，从简单到复杂的顺序进行 D．技能发展从身体远端向身体中心部方向进行 E．个体发展具有非等速、非直线的特征 12、运用Erikson的心理社会发展学说，对一个13岁的孩子，要特别注意其（ ） A．是否有退缩行为 B．是否缺乏自信 C．是否缺乏责任感 D．是否有角色混乱 E．是否缺乏人际交往 13、下列关于应激的说法哪项不正确（ ） A．应激包括刺激、认知评价、反应三个环节 B．应激表现为一种紧张状态 C．应激对个体身体健康有害 D．应激是一种特殊的情绪状态 E．在日常生活中应激是不可避免的 14、在Roy适应模式的护理程序中，一级评估是（ ） A．识别主要刺激 B．角色评估 C．行为评估 D．将各种刺激分类 E．影响因素评估 15、在Neuman的健康系统模式中，调节病室的温湿度属于（ ） A.三级预防 B.一级预防 C.二级预防 D.促进舒适 E.维持健康 16、护理程序的基本理论框架是（ ） A、一般系统论 B、信息交流理论 C、人的基本需要层次理论 D、教与学理论 E、自理理论 17、收集资料的方法不包括（ ） A．观察 B．交谈 C．文献 D．体检 E．推断 18、莱宁格的“跨文化护理理论”认为，护理的本质是（ ） A．治病 B．文化关怀 C．教育 D．伦理 E．安慰 19、.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该（ ） A.执行医嘱 B.拒绝执行医嘱 C.按照患者的意愿进行 D.在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E.在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱 20、南丁格尔在何时首创了科学的护理专业（ ） A. 18世纪下叶 B. 20世纪下叶 C. 19世纪下叶 D. 20世纪中叶 E. 19世纪中叶
二、多项选择题（每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个以上的最佳答案，多选、漏选、错选不给分，共5题，每题2分,共10分。） 1、用Orem自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于（ ） A．医生医嘱 B．患者自护能力 C．病房护土编制 D．患者的病情 E．患者的自护需求 2、下列有关护理诊断排序的说法正确的是（ ） A．优先解决危及患者生命的问题 B．在与治疗、护理原则无冲突的情况下，患者主观迫切需要解决的的问题，优先解决 C．“潜在并发症”无需排在首要问题中 D．护士可参照马斯洛需要层次论进行排序 E．必须先解决首优问题，然后再解决中优问题 3、下列最符合目标陈述要求的是（ ） A、每30分钟测血压一次 B、2周后病人能拄着拐杖走路 C、1周后病人能每天排便1次 D、出院前教会病人注射胰岛素 E、雾化吸入每天2次 4、下列哪项符合医院健康教育的原则（ ） A．要保证教育内容科学、准确、详实 B．应在全面评估教育对象的基础上，制定具有针对性的健康教育计划 C．要由浅入深，由简到繁，从具体到抽象，循序渐进地开展健康教育 D．为了将健康教育计划落实，必要时可采取强制手段 E．可以运用现代技术手段，如照片、影像等生动地表现教学内容 5、医疗事故技术鉴定的意义（ ） A、分清是非，明确责任，客观公正地对事故作出定性 B、为医疗事故的处理提供依据 C、推动医院规章制度的建设 D、提高医院管理水平 E、以上全对 三、问答题（共3题，每题10分，共30分） 1、简述护士在健康教育中的作用 2、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？ 3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类 四、论述题（20分） 某患者，男性，68岁，因肺炎球菌性肺炎住院，T 39.2℃，P 92次/分，R 24次/分，患者神志清楚，面色潮红、口角疱疹，痰液粘稠，不易咳出。患者自述情绪烦躁，不知道这个病严重不，浑身无力，生活不能自理。医嘱给予抗生素静脉滴注。 1） 请根据该病例列出主观资料、客观资料。 2） 请根据上述资料，针对患者存在的健康问题列出护理诊断，并确定预期目标。（至少4条）
答案 一、单项选择题 1、A 2、A 3、E 4、A 5、C 6、B 7、D 8、C 9、D 10、E 11、D 12、D 13、C 14、C 15、B 16、A 17、E 18、B 19、B 20、E 二、多项选择题 1、BE 2、ABD 3、AB 4、ABCE 5、ABCDE 三、简答题 1、简述护士在健康教育中的作用 A. 为服务对象提供有关健康的信息 B. 帮助服务对象识别影响健康的危险因素 C. 帮助服务对象确定存在的健康问题 D. 帮助服务对象制定促进健康的计划 E. 指导服务对象采纳健康行为 F. 开展健康教育的研究 2、作为一名护士，应如何建立良好的护患关系？（任答5点即可） A.创造良好护患关系的气氛及环境 B.不断充实自身知识及技能 C.真诚待人，与服务对象建立充分的信任关系 D.提升语言修养 E.掌握良好的人际沟通技巧 F.为服务对象树立角色榜样，理解服务对象角色所承受的社会心理负担 G.保持健康的工作情绪，良好的工作热情 3、简述罗伊适应模式中的刺激的分类 1）主要刺激：当时面对的，需要立即应对的刺激 2）相关刺激：一些诱因性的刺激，或对当时有影响的刺激，这些刺激是可以观察的、 可以测量的，或由本人诉说的。 3）固有刺激：原有的，构成本人体质性的刺激，这些刺激可能与当时的情况有一定的 关系，但不易观察到或测量到。 四、论述题 1）客观资料：T 39.2℃，P 92次/分，R 24次/分，患者神志清楚，面色潮红、口角疱疹 主观资料：痰液粘稠，不易咳出。情绪烦躁，对疾病知识缺乏，浑身无力，生活不能自理 2）护理诊断： （1）体温过高：T 39.2℃，面色潮红，与肺部感染有关 （2）清理呼吸道无效：与痰液粘稠，不易咳出有关 （3）口腔黏膜改变：口角疱疹，与使用大量抗生素后机体抵抗力下降有关 （4）自理能力缺乏：生活不能自理，与高热致体质虚弱有关 （5）焦虑：情绪烦躁，与对疾病知识缺乏了解有关 预期目标： （1）物理降温30min后体温下降1℃左右。 （2）2h后患者自行排出痰液。 （3）一周后患者口角疱疹消失。 （4）三天后患者可以自行进食 （5）一天内患者了解疾病的治疗方案 |
