模拟教学是一种高度互动与实践导向的教学模式，它通过运用先进的模拟技术和设备，如模拟人、虚拟现实等，来模拟真实的临床或工作场景，为学生提供一个安全、可控且富有挑战性的学习环境。护理学院购买了先进的模拟人设备，能够模拟多种临床病症和患者反应，为学生提供了实践机会；并多次组织教师参加相关培训，系统学习了模拟教学的理论、技巧和方法。为更好的开展模拟教学，促进授课团队创新教学方法，及进一步提升我院《高级健康评估》课程的教学质量，强化学生的临床实践能力、批判性思维和决策能力，近期成功开展一次模拟教学集体备课活动。

此次活动在综合楼实训中心进行，邀请校督导专家闫平慧、王孟琳、魏敏惠和孙理军教授现场指导，护理学院《高级健康评估》课程授课团队全体教师及基础护理学、成人护理学教研室教师代表参加。首先由课程主讲教师陈明霞老师对整个课程做了介绍，再由常凤娇博士对TBL＋模拟教学的课程设计做了详细汇报。

本次活动的最大亮点是模拟教学展示环节。授课团队的教师们将前期与临床教师共同编制的“急性前壁ST段抬高心肌梗死患者的处理”、“急性早幼粒细胞白血病并发颅内出血的处理”两个案例，用于本次模拟教学中。通过生动的模拟教学，让学生仿佛置身于真实的临床环境中，极大地增强了教学的实践性和互动性。

校级督导专家们对本次活动进行了全程观摩与指导，充分肯定了活动的成效，也提出了建设性的意见：一模拟教学的核心是要真实再现临床场景，教师和学生都要沉浸其中，不断思考病情变化如何去评估去处理；二要以学生为中心，让学生从“学会”变为“会学”，从教学设计开始让学生全员参与，教学过程学生知晓、主动参与；三操作：重细节、重节奏，评估：重难度、重深度。

本次集体备课活动为《高级健康评估》课程开展模拟教学理清了思路、确立了实施措施，并为今后在本科生教学中开展模拟教学打下了基础。