为深化健康评估课程教学改革，强化教师团队专业能力，4月24日，护理学院健康评估课程团队进行了“健康评估课程教学设计”的专题集体备课活动。护理学院院长刘芳及全体授课教师参加，课程负责人陈明霞主持，围绕教学设计革新、学情精准分析与课程思政育人等核心议题展开深度探讨。

青年教师智诗涵进行了“CDPD案例情景模拟教学设计”汇报，系统阐释BOPPPS教学框架在健康评估课程中的创新应用。课程负责人陈明霞提出系列优化建议：一是整合线上教学资源与学生座谈会反馈，完善教学目标精准化设计；二是细化AI伴学工具的操作流程描述，强化智能技术对课堂的支撑作用；三是优化课前测试题型结构，提升诊断式评价效能。刘芳院长补充强调，应将课程思政元素有机融入案例设计，同时规范病史采集脚本撰写标准，推动理论教学与临床实践深度融合。

青年教师高文欣结合实践案例，分享跨学科协作案例阐释集体备课对教学创新的助推作用，通过多轮“设计-研讨-迭代”，教学团队不仅构建了更科学的课程模块，并在资源共享中深化了‘以学生成长为中心’的育人理念。

最后，刘芳基于2023级学生学情调研数据，提出需在课程中增设阶段性考核环节，提升学生知识内化与实践应用水平。她表示：“学情精准分析是教学设计的根基，动态评价机制将激发学生内生动力，助力教学效果实现阶梯式跃升。”

本次集体备课活动为新进教师提供了教学能力提升的实践平台，也为健康评估课程的持续优化注入新动能。